Чтение, как один из видов письменной речи, является более поздним и более сложным образованием, чем устная речь. В процессе чтения условно выделяют две стороны: техническую (соотнесение зрительного образа написанного слова с его произношением) и смысловую, которая является основной целью процесса чтения.

Основными условиями успешного овладения навыком чтения является сформированность устной речи, фонетико-фонематической (произношения, дифференциации фонем, фонематического анализа и синтеза) и лексико-грамматической стороны речи, достаточное развитие пространственных представлений, зрительного анализа и синтеза, зрительной памяти.

 Упражнения для запоминания графического образа буквы:

- обведение пальцем контура выпуклых рельефов букв (например, вырезанные из бархатной бумаги, из пенопласта);

- угадывание «написанной» буквы на спине, на ладони, в воздухе;

- подбор картинок, реальных предметов, похожих на букву (например, Ж – жук, Г – гусь и т. д.);

- выкладывание букв с помощью счетных палочек, веревочек, спичек, семян;

- обведение трафарета букв и вырезание их;

- лепка букв из пластилина;

- показ буквы с помощью пальчиков;

- группировка одинаковых букв;

- зачеркивание названной буквы на листе с текстом;

- дописывание буквы по пунктирным линиям и др.

 Упражнения со слоговыми таблицами на этапе формирования и автоматизации навыка слогослияния:

- максимально быстро указать в слоговой таблице названный слог;

- в правильной последовательности указать слоги, из которых состоит названное слово;

- различение сходных слогов типа СА-ЗА-СО-ЗО;

- перестановка слогов для получения правильного слова;

- называние слов, начинающихся на определенный слог и др.

 Упражнения в чтении слов:

- чтение слов, отличающихся одной-двумя буквами;

ЛАК                             ПАР                       СОК                     

РАК                             БАР                       ТОК                      

БАК                             ВАР                       ДОК                     

МАК                             МАР                      РОК                      

ВАК                             ДАР                       КОК                     

ТАК                             ШАР                      БОК                      

- чтение слов с одинаковыми гласными;

МАМА                САДЫ                       ЛУНА           

ПАПА                 РАДЫ                       ЛУПА           

БАБА                  РАМЫ                      РУКА            

ВАТА                 ЛАПЫ                       МУКА          

ЛАПА                 ВАЗА                        ГУБА            

ПАРА                 ФАРЫ                       ДУГА                       

РАМА                 ДАРЫ                       ДУМА          

- чтение слов с одинаковой концовкой;

- МКА                 - НКА                       - ЗКА                        

РАМКА              СПАЛЕНКА                  БЛУЗКА                  

НЕМКА              СНЕЖИНКА                 ЗАМАЗКА              

ЛОМКА              КОРЗИНКА                 ЖЕЛЕЗКА                           

СУМКА              КРУПИНКА                  НАРЕЗКА                

ДЫМКА             ТРОСТИНКА                БЕРЁЗКА                 

КРОМКА            ИЗЮМИНКА                 ПОВОЗКА               

- чтение родственных слов;

- составление слов из их частей;

- нахождение в списке слова, произнесенного взрослым;

- нахождение в списке слова, изображенного на картинке;

- нахождение среди прочитанных слов названия птицы (дерева, животного и пр.);

- чтение вслух только тех слов, которые заканчиваются определенной буквой (например, буквой А) и др.

 Приемы работы для формирования беглого чтения:

- чтение шепотом, громко, про себя;

- чтение в темпе скороговорки;

- чтение с убыстрением темпа;

- выборочное чтение;

- чтение с эстафетой;

- чтение с заданием;

- жужжащее чтение и др.

 Упражнения по отработке дикции:

- беззвучное чтение с активной артикуляцией;

Полночной порою в болотной тиши
Чуть слышно, бесшумно шуршат камыши.

- четкое чтение с ясным проговариванием звуков: громко-тихо, тихо-громко, быстро-медленно, медленно-быстро; поиск спрятавшихся слов;

ВИ-ВЭ-ВА-ВО-ВУ-ВЫ
ФИ-ФЭ-ФА-ФО-ФУ-ФЫ
ФИВИ-ФЭВЭ-ФОТО-ФАВА
ВИФИ-ВЭФЭ-ВАФА-ВОВА

- чтение перевертышей;

Дед, боб, око, заказ, комок, казак, потоп, топот

- чтение несуществующих слов с похожими сочетаниями звуков типа

Орка-орца
Орта-орга;

- произнесение скороговорок, чистоговорок, пословиц, поговорок при любом темпе речи;

- чтение труднопроизносимых слов: счастье(щ), смеяться(ца), чтобы(шт), моего(во), которого(ава).

Памятка для ребят

Учись  читать   правильно.

1. Следи, чтобы глаза двигались  по  строчке.
2. Старайся  не  возвращаться к чтению прочитанного  слова, если  понял  его.
3. При чтении  будь  внимателен  к  каждому  слову.
4. Старайся  понять,  о  чём  читаешь.
5. Читай  ежедневно  вслух  и  про  себя.